{"id":8285,"date":"2021-07-13T07:00:00","date_gmt":"2021-07-13T05:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogscvc.cervantes.es\/martes-neologico\/?p=8285"},"modified":"2025-08-01T10:18:53","modified_gmt":"2025-08-01T08:18:53","slug":"webinar-webinario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogscvc.cervantes.es\/martes-neologico\/webinar-webinario\/","title":{"rendered":"webinar o webinario <em>m.<\/em>"},"content":{"rendered":"\n<p>El l\u00e9xico neol\u00f3gico procedente de las nuevas tecnolog\u00edas e internet es de los m\u00e1s productivos en la actualidad. Este hecho se une a la realidad presente en la que, debido a la pandemia por COVID-19, nos hemos visto envueltos en la necesidad de \u00abvirtualizar\u00bb la inmensa mayor\u00eda de los procesos comunicativos. En este sentido, la pieza l\u00e9xica que nos ocupa, en sus dos versiones, ha visto aumentado de una manera considerable su uso para referirnos a encuentros s\u00edncronos, formativos y cient\u00edficos en l\u00ednea. Estamos, pues, ante un anglicismo para aludir a un \u2018seminario virtual\u2019, cuyo origen es una acronimia de dos elementos (<em>web <\/em>+<em> seminar<\/em>) cuya fusi\u00f3n ya tiene lugar en la lengua inglesa.<\/p>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-style-default\"><a href=\"http:\/\/blogscvc.cervantes.es\/martes-neologico\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/07\/webinar_500.jpg\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blogscvc.cervantes.es\/martes-neologico\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/07\/webinar_500.jpg\" alt=\"[Dibujo] dos pupitres vac\u00edos frente a un tel\u00e9fono m\u00f3vil gigante con una v\u00eddeollamada en la pantalla\" class=\"wp-image-7916\"><\/a><figcaption>\n<p>Alexandra_Koch (Pixabay)<\/p>\n<\/figcaption><\/figure>\n\n\n<p>Dos posibles formas son las resultantes: la una, m\u00e1s frecuente, que calca la unidad en ingl\u00e9s (<em>webinar<\/em>); la otra, que adapta al espa\u00f1ol la segunda parte del acr\u00f3nimo, optando por <em>seminario<\/em> en lugar de <em>seminar<\/em> (<em>webinario<\/em>)<em>.<\/em> Del mismo modo, en el primer caso, observamos la presencia de dos posibles plurales: <em>webinars<\/em> (con apego absoluto al ingl\u00e9s) o <em>webinares<\/em> (con adaptaci\u00f3n morfol\u00f3gica al plural espa\u00f1ol).<\/p>\n\n\n\n<p>El primer uso de <em>webinar<\/em> atestiguado data de 2014, fecha posterior a la publicaci\u00f3n de los diferentes diccionarios de referencia, y en el \u00e1mbito hispanoamericano, por influencia m\u00e1s directa del ingl\u00e9s, y su uso se multiplica exponencialmente durante 2020.<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>As\u00ed, el p\u00fablico tiene la oportunidad de conectarse a estos seminarios virtuales o <strong>webinars<\/strong> desde sus computadoras, e interactuar con los expositores. [<em>La Rep\u00fablica<\/em> (Per\u00fa), 8\/04\/2014]<\/li>\n\n\n\n<li>Algunos de los contenidos pueden ser eBooks, <strong>webinars<\/strong> (un seminario impartido en l\u00ednea), white papers (un papel de investigaci\u00f3n sobre cierto tema), casos de estudio y videos explicativos. [<em>El Universal<\/em> (M\u00e9xico), 17\/05\/2017]<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>En este ejemplo de M\u00e9xico podemos observar incluso que el hablante a\u00fan cree necesaria la aclaraci\u00f3n de su significado entre par\u00e9ntesis tras el uso del vocablo, lo cual denota la inestabilidad y\/o poco uso del elemento.<\/p>\n\n\n\n<p>As\u00ed, en la web de la Fund\u00e9u, en su buscador urgente de dudas, se recomienda el uso de <a href=\"https:\/\/www.fundeu.es\/recomendacion\/seminario-web-webinario-mejor-que-webinar\/\"><em>seminario web<\/em> o <em>webinario<\/em><\/a> mejor que el anglicismo <em>webinar<\/em>. Se indica que <em>webinario<\/em> \u00abgoza ya de abundante uso\u00bb, hecho que en nuestras indagaciones no hemos constatado. Menos usado es <em>webminario<\/em> y se desaconseja <em>webminar<\/em>, vocablos que, por otro lado, no hemos localizado en las bases de datos consultadas. Se utilizan tambi\u00e9n y son v\u00e1lidas, seg\u00fan el art\u00edculo mencionado, <em>seminario en l\u00ednea<\/em> y <em>ciberseminario<\/em> (que incluye el elemento compositivo <em>ciber<\/em>&#8211; que alude a la relaci\u00f3n con las redes).<\/p>\n\n\n\n<p>El <em>Oxford English Dictionary<\/em>, que define el t\u00e9rmino como \u2018a seminar conducted online, in which participants interact with one another in real time\u2019, indica que la entrada data de 1997, por lo que, incluso en la lengua de origen, el t\u00e9rmino es relativamente joven. La novedad del t\u00e9rmino se constata por su ausencia en la mayor\u00eda de las obras lexicogr\u00e1ficas de referencia; no lo encontramos consignado en ninguna de las dos formas ni en el diccionario normativo ni en los diferentes diccionarios de uso como <em>Alvar2<\/em>, <em>NEOMM<\/em>, <em>VOXUSO<\/em>, <em>Clave<\/em>, o <em>DEA<\/em>, en los que generalmente aparece la primera parte del compuesto: <em>web<\/em> \u2018conjunto de informaci\u00f3n que se encuentra en una direcci\u00f3n determinada de internet\u2019 (<em>VOXUSO<\/em>), de pronta implantaci\u00f3n y mayor frecuencia de uso. De hecho, tal elemento aparece como constituyente de otros compuestos que s\u00ed est\u00e1n recogidos en las diversas fuentes, como <em>webmaster<\/em>, <em>weblog<\/em> o <em>webcam<\/em>. Lo mismo ocurre en otras lenguas rom\u00e1nicas, como el italiano (<em>l\u2019Istituto Treccani<\/em> solo consigna un caso en su apartado sobre <em>neologismi<\/em> de su web), el franc\u00e9s (<em>webinaire<\/em>) o el portugu\u00e9s (<em>webin\u00e1rio<\/em>). No aparece en los diccionarios de referencia de estas lenguas y solo se registra alg\u00fan testimonio en diccionarios online, generalmente asociado a la virtualizaci\u00f3n de los encuentros propiciada por la crisis derivada de la pandemia.<\/p>\n\n\n\n<p>Constatamos, no obstante, su amplia presencia en \u00e1mbitos acad\u00e9micos y cient\u00edficos, como p\u00e1ginas web de universidades e instituciones cient\u00edficas de diversa \u00edndole, as\u00ed como en contextos formativos de empresas. Tal es el caso del siguiente ejemplo:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Cerca de 450 empresarios participan en el ciclo de <strong>webinars<\/strong> de la FES en el \u00faltimo mes para abordar distintos aspectos relacionados con la crisis sanitaria y econ\u00f3mica provocada por la pandemia de Covid-19. [<em>El Adelantado<\/em> (Espa\u00f1a), 6\/06\/2020]<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Tampoco aparecen consignadas en corpus de referencia como el CREA o el CORDE, si bien, encontramos dos apariciones de <em>webinar<\/em> (<em>webinario<\/em> no aparece) en el CORPES XXI, concretamente en la zona Andina (Bolivia) en 2015 y 2020:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Como parte del trabajo de investigaci\u00f3n, el viernes 17 de abril a las 15:00, se llev\u00f3 a cabo el <strong>Webinar<\/strong> &#8220;El impacto del Covid-19 en el turismo boliviano y estrategias para salir de la crisis\u201d. [R\u00edos Aranda, Vanessa, \u201cTurismo propone alianzas empresariales para superar esta coyuntura adversa\u201d. <em>Jornada<\/em> (Bolivia), 2020]<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Todo parece indicar que estamos ante t\u00e9rminos de reciente aparici\u00f3n. Seg\u00fan registros del Observatori de Neologia solo aparece <em>webinario<\/em> una vez:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Es el n\u00famero de ponentes nacionales e internacionales que han participado en los 43 <strong>webinarios<\/strong> celebrados en sesiones de ma\u00f1ana y tarde. [<em>Diario Vasco<\/em> (Espa\u00f1a), 1\/06\/2020]<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Curioso nos resulta el empleo de la versi\u00f3n femenina del anglicismo, bastante menos frecuente. Se reinterpreta que el g\u00e9nero predominante en el acr\u00f3nimo es el del primer elemento, <em>web<\/em>, y no el del segundo, que le otorgar\u00eda al conjunto el mayoritariamente empleado g\u00e9nero masculino. Veamos dicho uso en el siguiente ejemplo que, adem\u00e1s, se sit\u00faa en la zona diat\u00f3pica andaluza:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Juan Bravo, consejero de Hacienda y Javier Gonz\u00e1lez de Lara, presidente de la CEA, participaron en una <strong>webinar<\/strong> organizada por La Opini\u00f3n de M\u00e1laga con el patrocinio de Cajasur y la colaboracion de Sando, Construcciones Fearral, Reciclados Roster y Automoviles Nieto. [<em>La Opini\u00f3n de M\u00e1laga<\/em> (Espa\u00f1a), 1\/06\/2020]<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>El uso de este vocablo implica que la formaci\u00f3n a distancia ofrecida se caracteriza por su innovaci\u00f3n, dinamismo, presencia de retroalimentaci\u00f3n por parte de los participantes, as\u00ed como la aportaci\u00f3n de un importante componente visual. Dado el contexto que se ha producido por la COVID, los <em>webinarios<\/em> se han convertido en una herramienta eficaz en el \u00e1mbito acad\u00e9mico que aporta dinamismo y frescura a la educaci\u00f3n virtual. Al ser un medio de comunicaci\u00f3n interactivo, su eficacia aumenta. Tales aspectos se incluyen en usos como los siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>La escuela de formaci\u00f3n de Cofares, eDUCO+ Health Academy, imparte un <strong>webinar<\/strong> que facilitar\u00e1 a los estudiantes de Farmacia de la Universidad CEU San Pablo poder titularse en plena crisis por el Covid-19. [<em>La Raz\u00f3n<\/em> (Espa\u00f1a), 15\/04\/2020]<\/li>\n\n\n\n<li>El SNE ofrece, en colaboraci\u00f3n con agentes del sector, una docena de <strong>webinares<\/strong> a trav\u00e9s de su canal de Youtube. [<em>Diario de Navarra<\/em> (Espa\u00f1a), 21\/05\/2020]<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Pese a que su origen sea <em>seminar<\/em>, en espa\u00f1ol su alcance sem\u00e1ntico ha aumentado, y podemos referirnos con <em>webinario<\/em> a todo aquel discurso de car\u00e1cter cient\u00edfico, acad\u00e9mico o divulgativo que se transmita mediante la web, sea este un taller, un seminario o un conjunto de conferencias.<\/p>\n\n\n\n<p>Dadas las circunstancias sociales y pragm\u00e1ticas en las que vivimos, auguramos larga vida a ambos vocablos, si bien la incipiente mayor frecuencia y generalidad de uso de <em>webinar<\/em> vaticina su triunfo frente a la m\u00e1s promocionada por la norma, por su adaptaci\u00f3n a la morfolog\u00eda del espa\u00f1ol, <em>webinario<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>M. Carmen Garc\u00eda Manga<br>Universidad de C\u00f3rdoba (Espa\u00f1a)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El l\u00e9xico neol\u00f3gico procedente de las nuevas tecnolog\u00edas e internet es de los m\u00e1s productivos en la actualidad. Este hecho se une a la realidad presente en la que, debido a la pandemia por COVID-19, nos hemos visto envueltos en la necesidad de \u00abvirtualizar\u00bb la inmensa mayor\u00eda de los procesos comunicativos. En este sentido, la pieza l\u00e9xica que nos ocupa, en sus dos versiones, ha visto aumentado de una manera considerable su uso para referirnos a encuentros s\u00edncronos, formativos y cient\u00edficos en l\u00ednea. 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